校園雕（diāo）塑（sù）的創作是一（yī）個（gè）係統性工程，具有形象的特點。目前校園雕塑的建設是喜（xǐ）憂參半，喜的是雕塑美化（huà）環境（jìng）的意識已引起校方領導的高度（dù）重視，並且有（yǒu）相當一部分（fèn）的校園雕塑作（zuò）品成（chéng）為校園的特殊印記，發揮了校園（yuán）雕塑應有的功能，憂的是有一部分校園雕塑由於文化特征缺失、造型趨於雷同，效果平淡，甚至 稱為視覺的汙（wū）點。縱觀塑料球雕塑作品（pǐn），都有其共同的特點，那就是有（yǒu）深厚的文化底蘊，主題（tí）明確，造型新（xīn）穎，材質得體，體（tǐ）量適中。校園雕塑置身（shēn）於具有深厚的校園（yuán）文化氛圍環境（jìng）中（zhōng），其形體符（fú）號具有明顯的文化特征。在（zài）校園雕塑（sù）創作伊始，如何體現校園文化特征，是應該著重思考的。文化特征可謂是（shì）校園雕塑的靈魂，沒有魂的（de）雕塑作品形同虛設，對於同一所校園來說，由於雕塑作品（pǐn）的類型不（bú）同，所表現的文化特征依附性要求不（bú）一，並不是所有的雕塑（sù）作品，都如同一刀切般的強調其（qí）文化（huà）特征（zhēng），這勢必讓（ràng）校園雕（diāo）塑創（chuàng）作背上沉重的包袱，而不利於發揮（huī）其藝術表現力和靈活（huó）性。由於校園雕塑所表達的（de）主題各異，校園雕塑的創作（zuò）類型所體（tǐ）現的文化特征強弱不一（yī）。依據校園雕塑（sù）所在的空間環境（jìng）和（hé）文化主題表（biǎo）達要求，可以從四個方麵來看。

不鏽鋼雕塑藝術品可以為我們的空間環境增加更多的藝術性，這就是它所擁有的魅力和魔力，從另一個角度來說，一件不鏽鋼雕塑藝術品（pǐn）隨（suí）著放置的場所不同有不同的意義，因為不鏽鋼雕塑藝（yì）術作品並不是隻有的含義，而是（shì）與它所在的環境相結合產生新的（de）含義，放置在不同場合的不鏽鋼雕塑與周圍（wéi）的環境有密不可分的關係，並（bìng）且創造出更多的價值。現在對於城市的不鏽鋼雕塑沒有明確的定義，一般情況下（xià）具有以下構成要素（sù）的雕（diāo）塑作品稱之為城市雕塑。

主題性銅雕，能夠反映曆史和時代的潮流，還能夠表明人民的夢想和願望。主題性的（de）城市銅雕思想內（nèi）涵較為豐富體積也比較大，需要在所處的環境中占有比較重（chóng）要的位置，發揮它的統率和聚焦的作用。紀念性銅雕則是城市銅雕的骨幹和代表，在各個國家各個時代它都有著不（bú）可或缺的地位，可以說它們是曆史的化身和體現。紀念性的銅雕是為了紀念在曆史上對國家和（hé）民族做出過重大貢獻的人物，銘刻和紀（jì）念（niàn）在曆史上有著重大影響（xiǎng）的時間。城市中的裝飾性銅雕主（zhǔ）要發揮裝飾和美化環境的作用，這類的銅雕作品不會刻意要求有特定的主題和內容，題材（cái）比較廣泛，風格自由多樣給人帶去輕鬆活潑的氛圍。標誌性銅雕就是可以代表一座城（chéng）市形象（xiàng）的標誌，它們的寓意深（shēn）遠形象優（yōu）美，是城市景觀中的重要部分（fèn）。陳設性銅雕（diāo），就（jiù）是把各類的雕塑作品象展覽陳設那樣布（bù）置起來，可以讓人們集中觀賞。有的也是全部出自一個創作者之獸（shòu），它們圍繞一個專題，經過嚴格的總體設計構成。